Радостная весть

[Владимир Есаков]

Мы можем научить психологической устойчивости на основе передовой исчерпывающей модели психики, в отличие от неполных моделей современной психологии.

Обучение заключается в знакомстве с моделью и личной практикой её использования в своей жизни.


///////////


Стали известны все тумблеры отвечающие за материальные составляющие вашей души (психики).

Теперь вы точно можете знать как управляете ими изнутри и управляетесь снаружи.

А при обучении возможно освоите и произвольное управление ими.

[Владимир Есаков]

ЭГ призвана восполнить пробел начального психологического воспитания взрослых качеств людей.
Она подразумевает собой способность воспроизводить своим устойчивым поведением нормальные человеческие отношения.
Не просто верно устанавливать, поддерживать и прекращать связи, а и сознавать основные ошибки движения психики, распознавать конфликты собственных чувств с эмоциями другого человека.

[Владимир Есаков]

ЭГ учит использовать свои и чужие чувства и эмоции во благо себе и ближним.
Учит преодолевать конфликты, не вступая, держась, и успешно выходя из них к обоюдной пользе.

[Андрей Осипов]

Ты помнишь ту табличку, о которой я постоянно говорю? От страха до обиды. Дело вот в чём: отрицательные эмоции опасны не только тем, что портят здоровье. Главная их хитрость в том, что они заставляют человека обманывать самого себя.

Представь: человек злится или боится, и в этот момент он искренне верит, что его мысли — это правда. Мир стал враждебным, его обидели, всё пропало. Он не видит, что это просто эмоция исказила реальность. А верить в ложь, считая её правдой — это очень опасно. Особенно потому, что, когда ты внутри этого состояния, ты эту ложь не замечаешь. Со стороны виднее.

Пока ты несовершеннолетний, у тебя ещё есть гибкость, и я смогу научить тебя замечать эти ловушки. Когда ты спокоен и уравновешен, ты сам сможешь отличить правду от самообмана.

Со взрослыми всё сложнее. Если человек годами привык оправдывать свой гнев или обиду, он так глубоко погружается в эту ложь, что словами его уже не пробить. Некоторых может остановить только очень жёсткий удар жизни. А некоторых — увы — не останавливает даже смерть. Они так и уходят в уверенности, что правы.

Почему это так серьёзно? Потому что отрицательные эмоции возникают у человека по по-настоящему важным для него вопросам. Из-за страха, недовольства или чувства вины люди ломают семьи, садятся в тюрьму, калечат себя и других. Им кажется: "Подумаешь, просто эмоции, фигня". А эта "фигня" стоит им свободы и жизни.

Большинство взрослых даже поверить не могут, что такое может случиться с ними. "Я-то умный, я-то образованный, я такого не наделаю". И несут эту пургу дальше, пока их не прижмёт по-настоящему.

Понимаешь? Ни ум, ни книжки, ни дипломы не спасают от самообмана. Если бы эта внутренняя ложь не была реальной смертельной опасностью, я бы не распинался здесь перед тобой.

Поэтому так важно прямо сейчас научиться видеть у себя эти шесть состояний. Чтобы не обманываться там, где для тебя действительно всё по-настоящему.

[Владимир Есаков]

Если что-то есть то этим можно пользоваться.
Есть ли зло?
Можно ли им пользоваться?
Нет, нельзя этого делать.
Значит, по логике зла нет.
Однако, так чтобы слово было, а то, на что оно указывает отсутствует, невозможно.
Итак имеем двойное отрицание.
Чего-то нет, но это невозможно.
Значит нужно понять каким образом то чего нет - есть.
В материальном мире зла точно нет.
Иначе его можно было бы надежно избегать. И от некоторого обратного утверждения, так как нельзя избежать материальной связности всего (материалтного) со всем (материальным), то зло устойчиво обнаруживалось бы.
Итак зло следует обнаруживать в мире нематериальном.
Там оно точно есть.
Им можно пользоваться как идеей опасного, нежелательного, и унизительного. Для обозначения границ допустимого.
По методу двойного отрицания зло является (прячется под) неумеренным добром.

Добро добру - добро.
Зло злу - зло.
Добро злу - зло.
Зло добру - зло.
Неумеренное добро добру - зло.

[Владимир Есаков]

Современное половое воспитание ослаблено безотцовщиной и испорчено унисексом.
Роли перепутаны как абсолютно, что выражается в смене полов, так и относительно, что выражается в расхождении традиционных норм воспитания и перенимаемой отовсюду культурной пропаганды.
ЭГ, базирующаяся на традиционных представлениях о воспитании в области половых отношений, может сориентировать современную молодежь относительно того, как надо, как есть и как возможно к обоюдной пользе в условиях невозможности переделать себя и/или другого.

[Андрей Осипов]

По поводу отрицательных эмоций — той таблички, по которой я всё время говорил: от страха до обиды.

Дело в том, что, кроме порчи собственного здоровья, отрицательные эмоции — это состояния, в которых человек обманывает сам себя.

То есть человек, обманывающий сам себя, верит, что его мысли и его взгляды — это правда. Это основное у того, о чём я пишу и говорю.

Ведь само по себе состояние, когда ты ложь считаешь правдой, достаточно опасное. Поэтому так критически важно различать его. А когда в него попадаешь, то изнутри ложь не видно...

До совершеннолетия я ещё смогу научить тебя различать эти состояния. Когда ты уравновешен, ты сможешь отличить ложь от правды.

А вот взрослому человеку помочь словами уже обычно нельзя, он погружается в ложь, и его оттуда никак не вытащить, кроме как жестоким битьём физическим. Некоторым ни битьё, ни даже смерть не помогает одуматься...

Как ты заметил, отрицательные эмоции возникают у человека по очень важным для него вопросам.

Я бы не хотел, чтобы ты погружался в ложь по важным для себя вопросам. Погружаясь в страх, недовольство, жадность, вину...

Вроде фигня, какие-то эмоции, да?

А сколько людей село в тюрьму, покалечилось, даже погибло, не придав этому значения... Каким-то там эмоциям...

Ведь большинство взрослых людей даже поверить не могут, что такое с ними может случиться. Что они могут завраться аж до смерти...

И несут такую пургу! Их уже не вытащить из самообмана. Как? Ведь они даже не верят в то, что такое может случиться с ними.

Ни ум, ни образование, ни информированность не спасают от такого.

Если бы эта внутренняя ложь не представляла реальной смертельной опасности, я бы так не распинался бы перед тобой.

Поэтому крайне важно научиться различать эти шесть состояний у себя.

[Владимир Есаков]

Объявление
о предмете психологической устойчивости

«Нет ничего более практичного, чем хорошая теория», — говорил один умный человек. «Без теории нам смерть, смерть», — вторил ему другой.

Предмет «Эмоциональная грамотность» (ЭГ) призван обучить психологической устойчивости на основе передовой, исчерпывающей модели психики, в отличие от неполных моделей современной психологии. В нем названы все «члены», отвечающие за регулирование материальных составляющих души (психики).

Теперь вы доподлинно можете узнать, как контролируете свои эмоции изнутри и управляетесь ими снаружи, а при обучении, возможно, освоите и произвольное управление «конечностями» психики.

Обучение заключается в знакомстве с моделью ЭГ и личной практикой её применения в своей жизни.

ЭГ восполняет пробелы начального психологического воспитания и помогает развить взрослые качества человека.
Она учит строить здоровые отношения, понимать ошибки психики, распознавать конфликты между своими чувствами и эмоциями других людей.

ЭГ помогает использовать свои и чужие эмоции во благо себе и ближним.
Она учит разрешать конфликты, не вступая, держась и успешно выходя из них к обоюдной пользе.

Половое воспитание молодежи (до 36 лет).

Современное половое воспитание ослаблено из-за отсутствия должного отцовского влияния и испорчено идеями унисекса.
Роли перепутаны как в абсолютном смысле, что выражается в возможности смены пола, так и в относительном, что выражается в противоречии между традиционными нормами и новомодными правилами.

ЭГ, основанная на традиционных представлениях о половых отношениях, может сориентировать современную молодежь относительно того, как надо, как есть и как возможно соотноситься к обоюдной пользе в условиях невозможности переделать себя и/или другого.

[Андрей Осипов]

Когда человек потеряет радость (это происходит в детстве), тогда этому человеку, потерявшему радость, уже не будут доступны ни любовь, ни творчество с истиной...

Будут доступны только мысли на эту тему... Будет много слов про наслаждение, любовь, истину, творчество, счастье...
Но их самих не будет.
У ума будут только слова...


*Эмоциональная грамотность позволяет/обучает ребенка сохранить и защитить свою радость.


//////


Эмоциональная грамотность рассматривает область, которая находится между внешним и внутренним. И которая отвечает за связь внешнего и внутреннего.

Поэтому область, рассматриваемая и описываемая эмоциональной грамотностью, является как внешним, так и внутренним.

В то же время эта область не является ни внешним, ни внутренним...


Но у тех, для кого отсутствует, отрицается, осуждается или внешний, или внутренний мир, эмоциональной грамотности не существует, она для них недоступна.


///

Взрослый человек же живет этими тремя уровнями.
Без этих трех базовых уровней никакой человек не живет... Это базовые эмоции, необходимые. Без них ум и тело не работают...

Эмоциональная грамотность как раз и описывает функционирование этих трех уровней. Их полярные состояния (*отрицательные эмоции*) и балансировку между полюсами. То, что выше 3-го уровня, эмоциональная грамотность не рассматривает.


//////


«Эмоциональная грамотность» — это умение адекватно ориентироваться и управлять энергией любого конфликта. Умение не терять и сохранять себя во всех существующих и могущих возникнуть конфликтах. Если проще, это умение управлять своей личной энергией. Это необходимо уметь до совершеннолетия, до получения самостоятельности от семьи.

Точно так же человек уже перед рождением тела должен уже уметь управлять этим своим телом. Если тело не научилось двигаться до рождения, то после рождения у него крайне мало шансов научиться.


//////


Взрослому человеку эмоциональная грамотность необходима для того, чтобы знать и различать все реальные мотивы и причины поведения людей, а не жить в иллюзиях, в черных или розовых очках.


///////


Т.е. «эмоциональная грамотность» — это совпадение картины мира (КМ) и реальности. Отрицательные эмоции разрывают связь между внутренним миром и внешним миром.

И оторванными частями сознания легко манипулировать окружающим людям незаметно от самого человека...



/////


Вмог бы — обучился эмоциональной грамотности лет за 30...


Чего там учить?
Это похоже на ситуацию, когда взрослого человека периодически обманывают на рынке, а он отказывается знакомиться с арифметикой... Ссылаясь на то, что слишком сложно...

Эмоциональная грамотность — это элементарные знания. Базовые. Если их нет, то соблазнять и обманывать будут на каждом шагу... Что и происходит со многими людьми. Слабые места человека очень легко видны окружающим. А уж мошенникам, которые этим живут, тем более...


///////

Поэтому «эмоциональная грамотность» похожа на умение пользоваться огнем, внутренним огнем. Умение пользоваться огнем отличает людей от животных.

А умение пользоваться внутренним огнем эмоций отличает взрослых людей от детей и подростков.

«Спички детям не игрушка»...


///////

Некоторые люди считают, что «эмоциональная грамотность» относится к управлению, к овладению эмоциями и чувствами. Что это относится к переживаниям, охам и ахам.
Но это несколько не так.

«Эмоциональная грамотность» относится к овладению мышлением, своими мыслями.

Скорее даже не только к овладению мыслями, а также к овладению своим вниманием.
Вниманием.
«Эмоциональная грамотность» — это также умение управлять своим вниманием.

И это очень важный момент — уметь направлять свое внимание и не давать оценок.


viewtopic.php?p=1098889#p1098889

Эмоция и боль сопровождают человека всю жизнь, человек стремится уменьшать боль, а вот эмоциональную часть он подчас переоценивает.

Сшонэ, эмоциональная часть находится над физической частью. Но и над эмоциональной частью находится холодный разум, отвечающий за смыслы.
Тело, душа, дух.
Иерархия очень простая.
Но энергия жизни заключена в эмоциях...
Это огонь жизни... Поэтому с ними нужно быть осторожными, как с огнем, слишком сильно не раздувать...

Эмоциональная часть — следствие физиологии. Другими словами, искажается физиология, возникает боль, следом эмоция.
Дело в причине. Первопричина эмоции — физиология, но почему возникает боль? Существует сотни причин.

Насчет энергии жизни? Энергия жизни в физиологии, эмоции могут быть, а может быть ментальность.
Эмоции как индикатор состояния, приборная доска, но машину ведет физиология, ментальность, образ, эмоция — индикатор.
Например, самурай японский, разведчик или даже спецназ, там нет эмоций почти. Там больше работает ментальность-образ.
Например, интуиция передает сигнал опасности через образ у мастера.
Ваша теория описывает больных или проблемных людей, это вам флаг в руки, всё такое, что говорите, есть.

Да, эмоции имеют прямое отношение к телу, к физиологии. Эмоции имеют прямую связь с телом, это так.

Но это заблуждение — считать, что «отрицательные эмоции» определяются нарушенной физиологией.
Нет.
«Отрицательные эмоции» имеют причиной нарушенное мышление. Да, физиология принимает в этом участие, но не тело является основной причиной «отрицательных эмоций», а ум человека.

///////

Эмоциональная грамотность — это наука о свободе.

Наука о том, что можно быть как рабом силы, так и рабом слабости. Как рабом невежества, так и рабом знания. Как рабом плохого, так и рабом хорошего. Как рабом чужой силы, так и рабом своей силы... Как рабом чужой или своей глупости, так и рабом чужого или своего ума...


////////


Да, после рождения форму тела и его способности сильно не поменять, только реализовывать. Так и с душой. После рождения характер человека, распределение и функционирование, проявление его энергетики, души, человека принципиально уже не поменять.

Поэтому так важна эмоциональная грамотность, знакомство со своей душой во взрослом возрасте. Потому как все беды, преследующие человека в жизни, закладываются родителями, семьёй. И после окончательного формирования психики её уже не поменять.


///////